帮助学校尽早发现和干预学生们青春期问题，来自新西兰的Komodo获种子轮融资

　　青春期对很多学生来说都是非常特殊的时期，即使在最好的时候，青少年在处理面对个人和学校问题时也可能很难谈论它们。而来自新西兰的初创公司Komodo就希望能够搭建这样的一个学生平台，希望能为学生提供一个与学校工作人员沟通青春期特殊问题的地方，同时为学校提供数据，帮助学校发现和解决和青春期有关的抑郁或学校欺凌等问题。

　　Komodo由Chris Bacon、Matt Goodson和Jack Wood在2018年创建。近日，Komodo宣布已完成了180万新西兰元（约合126万美元）的种子轮融资，此轮融资由 Folklore Ventures，其他参与的投资者包括Icehouse Ventures、Flying Fox Ventures以及一批个人天使投资人。

　　目前，Komodo的客户主要包括来自新西兰和澳大利亚的学校客户，比如昆士兰州的马里斯特学院（Marist College Ashgrove）、克赖斯特彻奇的圣安德鲁学院（St. Andrew’s College）、澳大利亚寄宿学校协会（Australian Boarding Schools Association）、新西兰独立学校（Independent Schools of New Zealand）以及英国国际学校理事会（Council of British International Schools）。

　　Komodo在创立初期主要是用于监测青年运动员的健康状况，随着他们的学校客户越来越多，Komodo也逐渐拓展自己的业务范围。

　　Komodo的Jack Wood表示，吸引我们拓展业务范围的是具体的例子。有些学校告诉我们，我们有个孩子在过去三个月里一直被欺负，他甚至都没有信心去找学校工作人员谈谈这件事。我们终于在Komodo看到了希望，他们很高兴自己有一个保密的渠道来表达这种担忧。

　　Komod有一个网页应用程序和一个移动应用程序，这是大多数学生使用的。另外，Komodo平台也可以由学校定制，包括提供由心理学家设计的调查问题，主题包括学生对上学、社交和人际关系的感受，或开始高中生活或准备上大学等重大转变的问题。学生访问Komodo的时间取决于他们的学校。有些是一周一次，有些是两周一次或一个月一次。而学校则根据不同的环境使用Komodo，如果学校提供远程学习，那么学校会要求学生可能会更加频繁地访问Komodo。

　　对于学校来说，从调查中收集的数据可以帮助他们发现趋势，更早地发现潜在的问题，比如网络欺凌。在使用Komodo之前，一些学校每年会进行几次幸福感调查，但许多学校都依赖于教职员工的直觉，例如如果一个通常外向的学生突然变得沉默寡言。Komodo为学校提供了一种更有效的识别和解决问题的方式。不过，Komodo的创始人表示，使用Komodo并不意味着要取代老师和学生之间的互动。

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