把Minecraft游戏和地理课结合在一起，来看看澳大利亚的这个案例

　　在全球各地的课堂里，孩子们被老师们教导他们将要面临的世界。大规模的侵蚀、冰盖融化、人口增长和森林砍伐等内容充斥着很多课堂里用到的地理课本中，但是对一些小学学生来说，他们对这些正在发生的事情难以想象。

　　作为家长或者老师，我们如何给孩子们讲关于可能吞噬他们家园的森林大火？如何给孩子们讲洪水和不断上升的海平面如何逼近他们国家的部分地区呢？

　　在澳大利亚这样的地方，气候灾难不仅很常见，而且越来越普遍，让孩子们为未来做好准备就显得尤为重要。

　　还有什么比孩子花了大量空闲时间玩的游戏更好的工具呢？Minecraft可能就是答案。如果你在Minecraft中进行创造，孩子们还能够在创造的过程中进行学习。

　　就教育资源而言，很难找到一个比Minecraft更能获得学生热情的游戏了。

　　学生们积极参与课程，以令人兴奋和创新的方式进行学习，并使用开放的平台，所有这些都是在老师的监督下进行的，他们将课程和创新联系在一起。可以说，Minecraft比过去十年的任何一款流行游戏都更加模糊了游戏和工具之间的界限。

　　尽管Minecraft已经被用作教育工具有一段时间了，Minecraft Education于2016年11月1日发布。现在，澳大利亚新南威尔士州教育部门已经提供了Minecraft的免费访问，并让Minecraft在作为教授学生们在有关气候变化的问题的学习方面发挥更大的作用。

　　新南威尔士州的地理老师Warwick Goodsell在他的课堂上使用Minecraft已经有几年了，效果非常好。他的学生们一起在一个游戏服务器上工作，在那里他们创造并构建解决侵蚀、污染、城市规划等地理问题的方案。

　　但是这不仅仅是在没有实现规划的情况下把孩子们带进课堂，一些课堂话题需要做认真的思考，而事先的准备是获得课程成功的一半。Warwick Goodsell表示，学生们有20分钟的时间来解释理论，如内容和概念，然后把它融入课堂讨论中，并把这些写在黑板上。然后孩子们再将这些理念整合到Minecraft中。例如，我们在设计一个城镇或城市时，在一开始需要考虑宜居性和幸福感。

　　在一开始，Warwick Goodsell会问学生一些问题，比如“你会如何在那里生活？”和“那里的交通枢纽是什么？”，然后给他们一个具体的问题，让他们作为一个班级来解决。从一般规划到自然灾害准备等小规模问题，这些课程使学生能够批判性地思考，并使用Minecraft中的视觉表现，更好地理解气候变化的现实。

　　他说，为了防止空气污染和肺炎，学生们必须创建一个允许风通过的城镇，因此他们正在考虑，好吧，如何建造一个允许空气流动的街道设计？

　　我们的一些最好的学生提出了这样的问题，“不如我们设计低矮的建筑，而不是高楼，这样空气流通得更顺畅。”等等。Minecraft与课程的联系得很好。你不需要把什么东西都硬塞进课堂，它很有创意，而且非常灵活。

　　根据新南威尔士州教育标准管理局的规定，核心课程成果是最重要的。Minecraft正在帮助那些努力达到高水平学习标准的学生，并为他们提供一个视觉参考和实验场地。

　　同时，Minecraft反过来又帮助学生实现了他们可能无法达到的效果。对于那些在运动美学或视觉上学习得最好的学生来说，这尤为重要。

　　所以在一个学期或一个学期的课程中，Warwick Goodsell为他的学生们设定了更具挑战性的地理假设。从单一街道的气流来管理整个城市，建造水坝和保护他们的城镇免受自然灾害。在专门为教授气候科学而设计的模块和程序的帮助下，这类课程的影响范围是巨大的。

　　2021年，澳大利亚保险公司NRMA（与公关机构Thinkerbell合作）推出了《气候勇士》（Climate Warriors），这是一款免费的互动游戏，可在Minecraft Education Edition和Minecraft Marketplace上使用，旨在教授年仅7岁的孩子如何保护自己和家园免受丛林大火的伤害。

　　考虑到2020年初丛林大火肆虐澳大利亚东海岸，这是一个可能会对一些家庭造成打击的话题。重要的是要巧妙地传授这门课，让年轻学生感到舒服。

　　于是，《气候勇士》（Climate Warriors）这款游戏出现了。《气候勇士》团队与英国Minecraft开发工作室Blockworks合作，建造了一个澳大利亚沿海的小村庄，他们利用NRMA公司的真实世界数据和气候变化研究构建了游戏故事（包括袋鼠）。这些真实的数据是用来展示气候是如何变化的，以及极端天气事件是如何变得越来越常见的。

　　这款游戏的灵感来自于2009年“黑色星期六”森林大火中消防员的行动。这是澳大利亚有史以来最严重的森林大火之一，在维多利亚州东海岸肆虐，造成173人死亡，多达400人丧生。

　　在游戏中，玩家要一起进行安全演习和准备工作，包括安装屋顶洒水器，测试建筑材料的极限，以及在直升机上执行救援任务。他们通过亲身经历来了解灾害带来的影响。

　　学生们学习如何在紧急情况下表现自己，如何保护自己的家园，以及如何在同伴之间客观地讨论这些面对的话题。

　　Blockworks公司创始人James Delaney表示，在他的团队创造虚拟世界时，也将前面提到的要素放在首位。他提到，这是一个非常敏感的话题，影响了很多人，所以我们必须确保我们所做的事情在事实上是正确的。这是一个健康和安全问题。显然，这（火灾）对任何人来说都是一种可怕的经历，我们希望那种危险的感觉出现在那里，而不是过于生动。说到底，Minecraft仍然是一款非常年轻的适合儿童玩的游戏。

　　微软公司的教育专家Stephen Elford表示，与NRMA公司在《气候勇士》项目上合作制定教学计划，很容易地和老师的课程计划融合并带入课堂，即使这些老师们从来没有玩过Minecraft。

　　在一开始，有两个元素是这个项目需要达到的基准要求：一个是对老师开放，另一个是对学生开放。

　　Stephen Elford提到，一个关键目标是确保该项目是绝对明确的学生将会做什么，老师如何支持他们的学习方向，老师可以暂停游戏，也能够与学生交谈学习过程中发生了什么。

　　随着课堂上对软技能（如协作、解决冲突、高阶思维和自我控制）的关注增加，Minecraft也为学生打开了一个新环境，在这里他们可以犯错误，而不用面对或承担现实世界的后果。

　　Stephen Elford表示，对于学生来说，这是一个真正安全的学习空间。虽然它具有现实世界的影响，但在Minecraft中摧毁某人的建筑或将熔岩扔得到处都是不一样的。

　　这意味着老师可以和学生讨论网络世界和现实世界的区别。它引发了这样的问题：如果这发生在你的现实生活中，你会如何反应？

　　Stephen Elford表示，这种对数字世界和现实世界的同步性的直觉理解，以及人们在网上做的事情的影响，我认为这是一个非常重要的信息。

　　如果你已经教了几十年的书，但你还没有玩过Minecraft，考虑在课堂上使用它会让你感到害怕，尤其是当你的科技素养还没有达到大学毕业的年轻教师的水平时。

　　这是Minecraft融入地理课程的一个主要障碍。虽然资源已经准备就绪，但许多老师和家长仍然对在教室里玩游戏持犹豫态度。

　　2017年，迪肯大学（Deakin University）率先开展了一项为期三年的研究项目，旨在评估电子游戏对课堂上不专心的学生的影响，绝大多数学生的反应表明，他们对游戏的介入反应积极。

　　澳大利亚互动游戏和娱乐协会（Interactive Games and Entertainment Association）在其2021年的报告中发现，78%的受访者表示，电子游戏有助于老师与学生联系，76%的人表示，电子游戏有助于学校保持与时俱进。根据该协会的调查，玩电子游戏的成年人中有五分之四同意或强烈同意电子游戏可以帮助学生克服学习困难，几乎同样多的人认为电子游戏可以帮助学生应对压力。

　　但无论你谈论的是气候科学还是教育，传统主义者和反对者的反对声音可能势不可挡。Warwick Goodsell经常在课堂上玩Minecraft，他认为，在游戏成为常规形态之前，解决家长和同事的担忧是很重要的。

　　他表示，如果你提供Minecraft周围结构能够推导或验证对学习的结果（效果）的帮助，孩子们的父母会感到舒服很多。但是很多时候，相当一部分的任务是为老师提供他们需要的培训，使其成为一种有效的教学工具。老师们不愿意把自己置于孩子们比你知道得多的环境中。但他们总是会的。他们看到了新的变化，他们在看YouTube频道。而往往老师们的时间非常有限。

　　在澳大利亚的大多数州，老师们有义务接受100个小时的定期专业培训，以保持他们的技能与时俱进，其中一个选项就是接受Minecraft培训。

　　这个问题是，通常情况下，老师们选择将他们的专业发展与学校的官方改进计划相结合。所以，如果你在一个没有太多技术的学校教学，或者没有把它作为一个优先级，这可能是一个挑战，需要证明进一步培训如何将Minecraft引入课堂。

　　幸运的是，Minecraft已经整理了一个资源包，旨在让老师更容易掌握需要的技能。Stephen Elford表示，随着时间的推移，制作出了更多高质量的教育资源，老师们乐于使用的高质量内容在一定程度上减轻了人们对未知的恐惧。这并不一定意味着老师们需要知道如何玩Minecraft。例如，《气候勇士》游戏是学生们可以自己分组玩的游戏，老师不需要管理。游戏自己会管理学生和他们的行为方式。

　　这可以归结为建立游戏内的课程计划，以补充课程。当需要改变时，调整游戏以更好地适应学习结果。毕竟，当Minecraft发挥到极致时，它不仅仅是一个吸引用户的工具，它还是一个真正的、可衡量的、有意义的学习工具。 

　　有了像《气候勇士》这样的游戏程序，在游戏中冶炼矿石或在熔炉中烹饪产生的排放量和现实生活中是很接近的，我们很容易看到游戏能够很好地匹配地理学习结果。它可以教会学生计划、适应和克服困难，关键是要一起去做。

　　Warwick Goodsell表示，作为一名老师，这非常棒，因为这是一种值得信赖的数字资源。它有很大的潜力，而且我认为它只会变得更强大。

Powered by Froala Editor