映魅咨询发布2023年5月全球教育科技投资月报，生成式AI驱动的教育科技服务开始受到资本关注

　　近日，映魅咨询发布了2023年5月的全球教育科技投资跟踪报告。这也是我们自今年3月份发布Edtracker服务以来，首次对外正式发布当月教育科技投资情况，也是我们连续第三次在Edtracker上发布月度统计报表（Edtracker付费用户可以查看到3月、4月和5月的统计数据）。

　　需注明的是，为了便于统计，我们的每月统计会按照“自然周”的统计方式，因此，2023年5月的统计时间范围是从2023年4月29日至2023年6月3日。另外，投资事件包含了财务性投资、战略投资或收购，但不包括上市在内。

报告核心数据：

　　1、在过于的一个月时间，共有13个国家和地区披露了教育科技投资事件。其中，印度排在了第一位，共有12项投资事件披露。排在之后的分别是美国和英国；

　　2、印度也是我们自3月发布Edtracker以来，唯一的连续3个月投资事件数量保持增长的国家。当然越南也是连续3个月保持增长，不过在数量上和印度还有不小差距；

　　3、印度、美国和英国是3个连续3个月均有投资事件披露的国家；

　　4、在过去的一个月中，来自亚洲和北美地区的投资事件占到了全球教育科技投资总量的绝大多数；

　　5、“职业教育、企业培训和技能提升”是目前全球教育科技投资中最为活跃的细分赛道；

　　6、“教育信息化”也是全球教育科技投资的重要赛道，但是“教育信息化”并不限于“软硬件产品”，还包括了围绕着教师新技能提升、教育内容的升级、教育金融科技服务等；

　　7、对于目前生成式人工智能（生成式AI）驱动和教育科技的关系，其在围绕着教育场景的“内容生成”、“内容传递”和“内容吸收”等环节中都有巨大潜力。教育是内容生产数量和载体形式非常丰富的场景，内容的生产效率或将提升，成本或将大幅下降。当然也需要考虑版权的归属和保护等延伸问题；

　　8、最近有一些以判断文本是否由人工智能编写的应用（也有在教育中的场景）得到了资本的关注。这是个好事，但是我们认为，这些工具的主要作用如果仅仅是为了防止学生的作弊行为是“偏颇”的，而是要发现“作弊行为”背后的学习动机，更好地帮助学生实现个性化的学习；

　　9、资本对以新一代人工智能在教育服务中的关注，一方面是在思考下一代人工智能是否会对老牌教育服务带来冲击，另一方面也在关注是否会带来的新教育服务模式。

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