混合学习环境下的AI驱动和交互式学习，Cypher Learning首席执行官谈2022年高等教育科技4大趋势

　　近2年来的疫情对全球教育市场显然是带来很大的冲击，很多各类学校因此而关闭了校门，学生们只能够在家里通过互联网进行学习，在没有互联网或者互联网基础设施薄弱的地区的学生，他们受到的影响更大。当然，受影响的也不仅仅是学生，包括学校、老师、家长等等。

　　当然，我们在经历了2年左右的时间后，也获得了非常多的经验。近日，美国学习管理系统公司Cypher Learning的首席执行官Graham Glass在接受外媒采访时，提到了4个在他看来2022年教育科技的重要方向。在2020年6月份，Cypher Learning获得了4000万美元的首轮融资，公司的主要服务客户是各类高等教育机构和企业客户。因此，他所提到的趋势更加适合这两个领域。

　　他提到，如果说在2021年有什么收获的话，那么就是将传统教学方法和科技手段更加紧密结合起来，这能够让老师在教学方法上更具创新性。老师们对他们的教育技术技能也越来越有信心，能够开发出有效的在线教学方法，甚至发现了很多寓教于乐的新方法。

　　与此同时，许多学校已经意识到，教育科技有潜力为老师和学生创造更好的教学和学习体验。教育科技带来的积极方面包括减少了老师的行政工作量，支持他们的专业发展，也让家长和学校之间的合作更加容易。

混合式的教学和学习环境

　　混合式课堂非常灵活，可以满足学生的各种需求。老师可以通过引人入胜的虚拟学习环境来实现，还能够允许学生随时随地与课堂里发生的一切联系在一起。

　　首先，教育科技手段非常适合创建同步（直播）和异步（录播）教学和学习活动，所以如果学生不能及时参与这些活动，他们也不会被落下。学生们比以往任何时候都更容易赶上课程，即使他们错过了一些同步课程。

　　其次，教育科技手段能够适应学生的新需求。例如，老师可以使用学习平台来衡量和评测学生的进步，并快速、轻松地获得学生的学习报告。这有助于老师准确地确定在何时对学生的学习进行干预，在学生落后之前帮助他们。这是在传统的课堂环境中很难做到的。

　　当然，网络会议、聊天和群组等工具可以创建一个交互式的虚拟教室，这对社会化学习至关重要。这也有助于学生之间的联系，无论他们是线下上课还是在线上课。因此，混合式的学习环境也是一个比较公平的环境。

异步学习

　　虽然异步学习并不是什么新鲜事物，但是在这个方向上看到的大趋势是能够创造更吸引人的异步学习材料，而且对所有学生都很容易上手。最重要的是，在离线模式的帮助下，异步学习变得更容易。通过这种方式，在家没有互联网连接的学生可以不用去图书馆或任何其他公共场所就能上课。

　　由于学生可以按照自己的节奏完成学习任务，并掌握自己的学习自主权，因此也有了更多的灵活性。这种方法是必要的，因为在现实中，即使是在传统的课堂环境中，也不是所有的学生都在同一水平上。让学生自由地接触广泛的材料，再加上老师的反馈，可以帮助每个学生在适合自己能力的时间框架内达到适当的掌握水平。

交互式学习空间

　　互动性是必不可少的，因为学生需要一个社会化环境来更好地学习。交互式学习空间是指学生能够以多种方式积极参与学习的空间。例如，一个明确的特征是，学生不是被动的内容消费者，他们也创建内容，并和同伴分享。交互式学习空间能够使学生一起进行项目和提交联合作业。学生们还可以参与课堂话题辩论、提出问题、互相帮助，而不是只是写作业。

　　此外，交互式学习空间会对学习者的行为做出反应。例如，每当他们因为提交了一项作业而获得徽章，或者如果他们需要更多的作业帮助的时候而加入学习小组。

　　学生和老师之间的互动也在经历着巨大的变化。在这种新的互动中，学习是通过异步课程、网络会议和面对面的课程进行的。相反，一些事务应该放到网上，比如学生可以在网上找到“什么时候交作业？”或者“我该怎么做才能获得额外的学分?”，从而留出更多的课堂时间来进行重要的讨论。

人工智能带来的个性化学习

　　人工智能和游戏化等使老师能够创造出更多的互动性学习体验。在2022年，我们将接触到更复杂的系统，使我们能够前所未有地提供个性化的教育。举例来说，通常，老师可以跟踪学生的学习能力，并使用自动规则系统来调整学生在课堂上看到的内容。然而，有了人工智能驱动的推荐引擎，学生们还将获得更多关于下一步学习内容的个性化推荐。如果学生想要探索某个特定的学科或技能，平台将能向他们推送正确的学习内容。

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